บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันพุธ ที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

*เนื่องจากในวันนี้อาจารย์ติดธุระงานมหาวิยาลัย*

จึงได้ทำบอร์ดงานตามที่ได้รับมอบหมายไว้เป็นกลุ่ม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันพุธ ที่15 มีนาคม พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์แจกดินน้ำมัน ให้แต่ละคนปั้นรูปทรงต่างๆของตนเอง

หลังจากนั้นอาจารย์ให้นำไปรวมกับเพื่อนอีก1คนแล้วสร้างขึ้นมาเป็นรูปทรงใหม่ โดยสร้างออกมาเป็นรูปร่างสามมิติ และหลังจากนั้นนำไปวางหน้าชั้นเรียน เพื่อวิเคราะห์กันว่าแต่ละแบบต่างกันอย่างไร

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

จากการเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้สอนเด็ก เด็กจะได้รู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตรูปทรงต่างๆ และยังมีการสังเกต เปรียบเทียบ มีด้านกี่ด้าน มีมุมกี่มุมอีกด้วย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันพุธ ที่ 8 มีนาคม พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

            อาจารย์สอนการคาดคะเนลูกอมในขวดโหลว่ามีทั้งหมดกี่เม็ด ทำให้เด็กได้ฝึกการใช้ความคิดวิเคราะห์ คาดคะเนข้อมูลและความน่าจะเป็น ซึ่งการเรียนสอดคล้องกับสาระที่4 มาตรฐาน ค.ป. 4.1
การนับจำนวนลูกอมและใช้ตัวเอขเป็นตัวกำกับ สอดคล้องกับสาระที่ 1 มาตรฐาน ค.ป. 1.1

        และในวันเดียวกันอาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มตัวเอง ซึ่งแต่ละกลุ่มหัวข้อจะไม่ซ้ำกัน โดยแบ่งการสอนออกเป็น5วัน โดยกำหนดหัวเรื่องให้สอดคล้องกับเด็ก และในอาทิตย์หน้าต้องออกมาแบ่งกันสอนคนละหัวข้อ ให้ครบ5วัน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

การที่เรานำสิ่งที่มีอยู่รอบๆตัวมาประยุกต์ใช้ในการสอนคณิตศาสตร์ และเราต้องยึดและคำนึงถึงตัวเด็กเป็นสำคัญ ว่าสิ่งที่เราสอนเขาจะได้พัฒนาการอะไรไปจากเรา และรวมไปถึงให้สอดคล้องกับมาตรฐานสาระการเรียนรู้อีกด้วย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันพุธ ที่ 15 ภุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

Project Approach

"ในหลวง" แบ่งการดำเนินออกเป็น3ระยะ ได้แก่

-ระยะที่ 1 ระยะเริ่มต้น ครูและเด็กแลกเปลี่ยนประสบการณ์เดิม ตั้งคำถาม โดยได้คำถามที่น่าสนใจ คือ ข้าวสามารถทำอาหารอะไรได้บ้าง

-ระยะที่ 2 ระยะพัฒนา คุณครูจัดโครงการขึ้นมา ทำให้เด็กเกิดประสบการณ์ใหม่ โดยเด็กๆและครูได้ร่วมกันทำ ไข่พระอาทิตย์

-ระยะที่ 3 ระยะสรุป คุณครูได้จัดให้เด็กแลกเปลี่ยนความรู้ ประเมินผลสะท้อนกลับจากการทำไข่พระอาทิตย์ แล้วยังใช้หลักการ STEM เข้ามาช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้

            ได้แก่            Science            วิทยาศาสตร์

                                 Technology      เทคโนโลยี

                                 Engineering     วิศวกรรมศาสตร์

                                 Mathematics    คณิตศาสตร์

สื่อนวัตกรรมการสอน

"สื่อที่ไม่พังคือสื่อที่ไม่มีคุณภาพ"

ถ้าสื่อชิ้นใดที่เด็กได้เล่นหรือจับอยู่บ่อยๆ สภาพก็จะขาดชำรุด แต่ถ้าสื่อดูสวยงามอยู่ คือเด็กไม่จับเล่น ไม่น่าสนใจนั่นเอง

แผนการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนการสอนของรัฐบาลและเอกชนมีความแตกต่างกัน มีวิธีการเขียนแผนการสอนที่แตกต่างกัน แต่เน้นการพัฒนาการเด็กทั้ง4ด้านของเด็กเหมือนกัน ครูจะไม่สอนให้เด็กหัดเขียนหัดอ่าน เพราะเด็กจะไม่ได้พัฒนาการทักษะที่เป็นไปตามวัย

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

พี่ๆปฐมวัยชั้นปีที่5 ได้ให้ความรู้ที่หลากหลายในการที่จะนำไปเสริมประสบการณ์ให้กับเด็กในอนาคต ทั้งวิธีเรียนแบบProject approach เรียนรู้สื่อนวัตกรรมที่ไว้เาริมประสบการณ์ให้กับเด็กๆ และแผนการจัดการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันพุธ ที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย (ต่อจากครั้งที่แล้ว)

สาระที่ 3 เรขาคณิต
-มาตรฐาน ค.ป. 3.1 รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง
-มาตรฐาน ค.ป. 3.2 รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิต
ตำแหน่งทิศทางและระยะทาง
-การบอกตำแหน่ง
รูปเรขาคณิตสามมิติ และรูปเรขาคณิต2มิติ
-ทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กรวย
-รูปวงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม
-การสร้างสรรค์ศิลปะ รูปเรขาคณิต

สาระที่ 4 พีชคณิต
-มาตรฐาน ค.ป. 4.1 แบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค.ป. 5.1 รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเอง

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
แก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

วันนี้ได้เรียนรู้มาตรฐานของคณิตศาตร์ครบแล้ว ทำให้เรารู้ว่าแต่ละสาระมีอะไรบ้าง เพราะเหล่านี้จะเป็นความรู้พื้นฐานที่เราควรรู้ เพื่อเป็นความรู้ที่เราจะเอาไปไว้ประกอบการสอนเด็กๆต่อไป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันพุธ ที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

              ความรู้เชิงคณิตศาสตร์ มี 4 ประเภท

-ความรู้ทางกายภาพ (Physical Knowledge)

ความรู้ที่ได้จากการสังเกตสิ่งต่างๆด้วยการรับรู้จากประสาทสัมผัส ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

-ความรู้ทางสังคม (Social Knowledge)

ความรู้ที่ได้จากการปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น เป็นสิ่งที่เราได้รับจากการเรียนรู้

-ความรู้เชิงตรรกศาสตร์คณิตศาสตร์ (Logical-mathematic Knowledge)

การเข้าใจความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ จากการสังเกต สำรวจ และทดลอง กระทำสิ่งต่างๆ

-ความรู้เชิงสัญลักษณ์ (Symbolic Knowledge)

การแสดงสิ่งที่เรียนรู้ด้วยสัญลักษณ์ สามารถสร้างเป็นความรู้เชิงตรรกะคณิตศาสตร์

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

เป็นการประเมินคุณภาพขั้นต่ำ ใช้ในการประเมินและตัดสินใจ

สาระและมาตรฐาน

-จำนวนและการดำเนินการ

-การวัด

-เรขาคณิต

-พีชคณิต

-การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

-ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

มาตรฐาน ค.ป.11 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

จำนวน

-การใช้การบอกปริมาณที่ได้จากการนับ

-การอ่านตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย

-การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวน

-การเปรียบเทียบจำนวน

-การเรียงลำดับจำนวน

การรวมและการแยกกลุ่ม

-ความหมายของการรวม

-การรวมสิ่งต่างๆสองกลุ่มที่มีผลไม่เกิน10

-ความหมายของการแยก

-การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่ จำนวนไม่เกิน10

สาระที่ 2 การวัด

มาตรฐาน ค.ป.21 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา ความยาว น้ำหนัก และปริมาตร

การเปรียบเทียบ/การวัด/การเรียงลำดับ

การเปรียบเทียบ/การชั่ง/การเรียงลำดับน้ำหนัก

การเปรียบเทียบปริมาตร/การตวง

เงิน

-ชนิดและค่าของเงิน

เวลา

-ช่วงเวลาในแต่ละวัน

ชื่อวันในสัปดาห์และคำที่ใช้บอกเกี่ยวกับวัน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

เราสามารถจดจำความรู้ในอาทิตย์นี้ไปสอบบรรจุได้เลย และไม่เคยรู้มาก่อนว่าสาระและมาตรฐานคืออะไรค่ะ จนได้มาเรียนในคาบนี้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันพุธ ที่ 25 มกราคม พ.ศ. 2560

**ไม่ได้มาเรียน เนื่องจากอาหารเป็นพิษ ขออนุญาตินำข้อมูลจากblogของณัชชา มาอ้างอิงค่ะ**

ความรู้ที่ได้รับ

ความหมายของคณิตศาสตร์
   - วิชาว่าด้วยการคำนวณทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ การนับ การคำนวณ การประมาณ มีความสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน เด็กใช้คณิตศาสตร์อย่างง่ายจากความคิดของตนเองแล้วค่อยๆพัฒนาถึงความคิดแบบคณิตศาสตร์อย่างถูกต้อง

ความสำคัญของคณิตศาสตร์
   - คณิตศาสตร์เป็นทั้งศาสตร์และศิลปะ เป็นวิชาเกี่ยวกับการคิดที่มีเหตุผลสามารถพิสูจน์ได้ เป็นเครื่องมือที่ใช้ฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ สร้างคนให้มีนิสัยรอบคอบ และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ประโยชน์ของคณิตสาสตร์
   - ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คณิตศาสตร์จะนำเด็กไปสู่ความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวเด็ก

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
   ➤การนับ (Counting)                    ➤ตัวเลข (Number)                     ➤การจับคู่ (Matching) 
   ➤การจัดประเภท (Classification)  ➤การเปรียบเทียบ (Comparing)   ➤การจัดลำดับ (Ordering)
   ➤การวัด(Meusurement)              ➤เศษส่วน (Fraction)                  ➤เซ็ต (Set)
   ➤รูปทรงหรือเนื้อที่ (Shape and Space)           ➤การทำตามแบบหรือลวดลาย (Patterning)
   ➤การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ (Conservation)

เพลงคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย

 

เพลงนับนิ้วมือ

นี่คือนิ้วมือของฉัน           มือฉันนั้นมีสิบนิ้ว

มือซ้ายฉันมีห้านิ้ว          มือขวาก็มีห้านิ้ว

นับ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า                       นับต่อมา หก เจ็ด แปด เก้า สิบ

นับนิ้วนั้นจงอย่ารีบ                      นับหนึ่งถึงสิบจำให้ขึ้นใจ

เพลงลูกแมวสิบตัว

ลูกแมวสิบตัวที่ฉันเลี้ยงไว้        น้องขอให้แบ่งไปหนึ่งตัว

ลูกแมวสิบตัวก็เหลือน้อยลงไป       นับดูใหม่เหลือลูกแมวเก้าตัว

(นับน้อยลงไปเรื่อยๆ)

เพลงแม่ไก่ออกไข่

แม่ไก่ออกไข่วันละฟอง ไข่วันละฟอง ไข่วันฟอง

แม่ไก่ของฉันไข่ทุกวัน หนึ่งวันได้ไข่หนึ่งฟอง

(นับเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ)

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

การสอนแบ่งกลุ่ม เช่น แบ่งเด็กที่ตื่นก่อน 6 โมงเช้ากับตื่นหลัง 6 โมงเช้า โดยใช้ป้ายชื่อที่เด็กได้ออกแบบขึ้นไปแปะตามเวลาตื่นของตนเอง สามารถช่วยสอนเรื่องเวลา การนับจำนวน เอาเรื่องการอนุรักษ์ (conservation) เข้ามาใช้ นอกจากนี้เด็กยังได้พัฒนาสติปัญญาในด้านความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบป้ายชื่อด้วย