บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันพุธ ที่18 มกราคม พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

การอนุรักษ์ (Conservasion)
สื่อจำเป็นต้องเป็นรูปธรรม เด็กจะมองเห็นภาพมากกว่าที่เป็นรูปสื่อเพียงอย่างเดียว
-การนับ
-การจับคู่ภาพ 1ต่อ1
-เรียงลำดับ
-เปรียบเทียบรูปทรง

"เลือกสื่อสาระที่เหมาะสมและทักษะที่สอดคล้องกับพัฒนาการ"

เจอโรม บรูเนอร์ (Jerome Bruner)

1. ขั้นเรียนรู้จากการกระทำ

ขั้นของการเรียนรู้จากการใช้ประสาทรับรู้สิ่งต่างๆ การลงมือช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ เด็กเรียนรู้จากการกระทำ

2. ขั้นเรียนรู้จากความคิด

สร้างมโนภาพในใจได้

3. ข้นเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม

เรียนู้สิ่งที่ซับซ้อนขึ้น และเป็นนามธรรมได้

เลฟ ไวก็อตสกี้ (Lev Vygotsky)
เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนในสภาพแวดล้อมของเขา และจากความร่วมมือของเพื่อรุ่นราวคราวเดียวกัน เป็นกระบวนการที่สนับสนุน เพิ่มพูนพัฒนาการ ทำให้พัฒนาการเกิดการเปลี่ยนแปลงจากภายใน นั่นคือเด็กที่กำลังจะเริ่มข้ามไป และประสบความสำเร็จในระดับที่สูงขึ้น ต้องได้รับความช่วยเหลือ ที่มีสมรรถนะมากกว่าการสนทนา การสนทนาระหว่างผู้ปกครองกับเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมาก

เพลงคณิิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (18/01/60)

เพลง ขวด5ใบ
ขวด5ใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)
เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา
คงเหลือขวดกี่ใบวางอยู่บนกำแพง
(ลดจำนวนขวดลงไปตามลำดับ จนกระทั่งเหลือขวดหนึ่งใบ)
ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง
______________________________________________________

เพลง เท่ากัน-ไม่เท่ากัน
ช้างมีสี่ขา                  ม้ามีสี่ขา
คนเรานั้นหนา           สองขาต่างกัน
ช้างม้า                      มีสี่ขาเท่ากัน
แต่กับคนนั้น             ไม่เท่ากันเอย
______________________________________________________

เพลง บวก-ลบ
บ้านฉันมีแก้วน้ำสี่ใบ          ครูให้อีกสามใบนะเธอ
มารวมกันนับดีดีสิเออ        ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ
บ้านฉันมีแก้วน้ำเจ็ดใบ      หายไปสามใบนะเธอ
ฉันหาแก้วแล้วไม่เจอ        ดูซิเออเหลือเพียงแค่สี่ใบ
______________________________________________________

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

ได้เรียนรู้ทฤษฎีของนักทฤษฎีต่างๆไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนสอนเด็ก และวันนี้ยังได้เพลงเกี่ยวกับคณิตศาตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอีกด้วย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันพุธ ที่11 มกราคม พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

ความหมายของพัฒนาการ
พัฒนาการคือ การแสดงความสามารถพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงเป็นไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องที่มีอายุเป็นตัวกำกับ
ความสำคัญของพัฒนาการ
คือ การแสดงความสามารถเด็กที่มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องทำให้จัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม
ความหมายของการเรียนรู้
การเรียนรู้คือ การลงมือปฏิบัติจริงด้วยประสาทสัมผัสทั้ง5 ด้วยตัวเองอย่างอิสระ ที่สามารถตัดสินใจได้ด้วยตนเอง

เด็กแรกเกิด - 2ปี (Sensorimotor Stage)
พัฒนาการใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ ตาดู หูฟังลิ้นชิมรส กายสัมผัส และเก็บข้อมูล
เด็ก2ปี - 7ปี (Preperational Stage)
ใช้ภาษาพูดแสดงความคิด
เล่นบทบาทสมมติ พื้นฐานพัฒนาความเข้าใจในสิ่งที่เป็นนามธรรมมากขึ้น

"ปรับโครงสร้าง เป็นความรู้ใหม่ เพื่อความอยู่รอด"

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

การที่เรารู้พัฒนาการของเด็ก ทำให้เราสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กได้เหมาะสมกับวัย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วันพุธ ที่4 มกราคม พ.ศ. 2560

ความรู้ที่ได้รับ

-สังเคราห์ความหมายของชื่อวิชาร่วมกันภายในห้อง ทำให้เข้าใจถึงรายวิชาที่จะเรียน
-การจัดประสบการณ์จำเป็นต้องคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กเกิดการเรียนู้
-ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังภายในวิชานี้
-มาตรฐานคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคือ สสวท.

       **ขออ้างอิงข้อมูลทั้งหมดจากบล็อคของณัชชาค่ะ เนื่องจากสัปดาห์แรกไม่ได้มาเรียน**