บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันพุธ ที่18 มกราคม พ.ศ. 2560
ความรู้ที่ได้รับ
การอนุรักษ์ (Conservasion)สื่อจำเป็นต้องเป็นรูปธรรม เด็กจะมองเห็นภาพมากกว่าที่เป็นรูปสื่อเพียงอย่างเดียว
-การนับ
-การจับคู่ภาพ 1ต่อ1
-เรียงลำดับ
-เปรียบเทียบรูปทรง
"เลือกสื่อสาระที่เหมาะสมและทักษะที่สอดคล้องกับพัฒนาการ"
เจอโรม บรูเนอร์ (Jerome Bruner)
1. ขั้นเรียนรู้จากการกระทำ
ขั้นของการเรียนรู้จากการใช้ประสาทรับรู้สิ่งต่างๆ การลงมือช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ เด็กเรียนรู้จากการกระทำ
2. ขั้นเรียนรู้จากความคิด
สร้างมโนภาพในใจได้
3. ข้นเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม
เรียนู้สิ่งที่ซับซ้อนขึ้น และเป็นนามธรรมได้
เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนในสภาพแวดล้อมของเขา และจากความร่วมมือของเพื่อรุ่นราวคราวเดียวกัน เป็นกระบวนการที่สนับสนุน เพิ่มพูนพัฒนาการ ทำให้พัฒนาการเกิดการเปลี่ยนแปลงจากภายใน นั่นคือเด็กที่กำลังจะเริ่มข้ามไป และประสบความสำเร็จในระดับที่สูงขึ้น ต้องได้รับความช่วยเหลือ ที่มีสมรรถนะมากกว่าการสนทนา การสนทนาระหว่างผู้ปกครองกับเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญมาก
เพลงคณิิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (18/01/60)
เพลง ขวด5ใบขวด5ใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)
เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา
คงเหลือขวดกี่ใบวางอยู่บนกำแพง
(ลดจำนวนขวดลงไปตามลำดับ จนกระทั่งเหลือขวดหนึ่งใบ)
ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง
______________________________________________________
เพลง เท่ากัน-ไม่เท่ากัน
ช้างมีสี่ขา ม้ามีสี่ขา
คนเรานั้นหนา สองขาต่างกัน
ช้างม้า มีสี่ขาเท่ากัน
แต่กับคนนั้น ไม่เท่ากันเอย
______________________________________________________
เพลง บวก-ลบ
บ้านฉันมีแก้วน้ำสี่ใบ ครูให้อีกสามใบนะเธอ
มารวมกันนับดีดีสิเออ ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ
บ้านฉันมีแก้วน้ำเจ็ดใบ หายไปสามใบนะเธอ
ฉันหาแก้วแล้วไม่เจอ ดูซิเออเหลือเพียงแค่สี่ใบ
______________________________________________________
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
ได้เรียนรู้ทฤษฎีของนักทฤษฎีต่างๆไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนสอนเด็ก และวันนี้ยังได้เพลงเกี่ยวกับคณิตศาตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอีกด้วย
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น